| 《教练式领导力》 |
即使管理者拥有管理技能，也未必能够调动所有人的积极性，这是为什么？
由于诸多复杂因素，人们的所说与所做往往并不完全吻合，甚至大相径庭。所谓听其言不如观其行，本课程从研究被领导者的行为入手，而非注重人的复杂的思想，所以将组织领导与管理的复杂条件转化为简单模型。通过与被领导者的谈话及其表现出的行为，来判断员工所处状态，并且确定领导者应采取的领导模式。
管理者与领导者有什么不同？领导者能够被培养吗？
通过学习本课程，学员将会发现情境领导模型可以帮助他们改变行为，解决他们工作中深感困惑的问题，使他们在不同的情况下，正面地对追随者施加影响力，从而提高他们的工作绩效和满意度。同时，它也证明：通过培训，每一个人都有在某种情境下成为领导的可能性。
教练式领导力是一种用于人员开发和帮助员工自主实现工作目标的模式和方法，使员工在组织中能以最大的热情和创造性来工作，并把个人目标和组织目标结合在一起的策略。教练式领导者能够充分调动员工工作意愿，提高其工作能力，高效地完成工作目标，使企业以更强的适应性面对新的挑战。 |
课程对象：
企业董事长 总经理 部门总监 分公司或区域经理 项目经理 企业内部讲师 |
课程收获：
1、增进和强化领导技能，确保目标实现和任务完成的关键方法；
2、确定员工能力和意愿水平的诊断技巧；
3、提高某个情境下的领导风格的应用能力；
4、因人而异、因时而异、灵活、调整四种领导方式；
5、掌握有效影响员工行为的沟通技巧，客观地处理绩效问题的有效方法；
6、学会如何对下属授权，解决领导者“忙干”的问题；
7、提高下属的执行能力，解决下属“盲干”和“蛮干”的问题；
8、增加对人与人之间差异的尊重；
9、加速人才的开发和保持，降低员工流失率。 |
课程特色：
权威性与影响力：是世界五百强的通用管理工具、全球2000万职业经理人的选择。
专业性与针对性：讲师管理经验丰富，依据管理学、心理学理论，针对企业管理案例引领分析和学习。
互动性与灵活性：角色演练、案例分析、情景模拟、自我评测、小组讨论、现状诊断等多角度互动教学。 |
| 《教练式领导力》课程大纲： |
第一单元 领导认知：新时代的领导者
（1）新形势下的领导力需求 （2）领导与管理的区别
（3）领导者习惯性思维 （4）民主与独裁
（5）个人权力与职位权力 （6）成功的领导与有效的领导
（7）领导的三项核心技能
第二单元 诊断技术：员工的状态如何
（1） 衡量员工状态的两把尺子 （2）工作能力与意愿的分析
（3）员工状态的动态关系 （4）员工的四种状态
（5）员工的状态的变化 （6）员工不同状态的需求
（7）案例分析：员工状态诊断
第三单元 统驭技术：选择你的领导风格
（1）两种不同的领导行为 （2）四种不同的领导风格
（3）领导模型展示 （4）不同的领导风格及其实践
（5）领导风格与员工状态的匹配 （6）案例研究：领导风格和角色转换
（7）四种领导方式的共同特点 （8）弹性运用四种领导风格
（9）领导者的七大影响力 （10）七大影响力与情境领导风格的对应
第四单元 领导艺术：成为情境领导者
（1）督导过度与督导不足 （2）员工发展周期
（3）面对情境的主要对策 （4）情境领导者的激励模式
（5）善用关系行为激励部属 （6）运用命令行为督导部属
（7）员工能力开发模式 （8）员工退化控制
（9）情境领导者的授权反思 （10）情境领导演练
第五单元 教练技术：造就精英下属
（1）教练是什么？ （2）教练的四大信念
（3）教练的二大能力 （4）建立伙伴关系
（5）通过教练改变行为 （6）沟通要术
（7）教导八步曲 |
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